2026年03月29日 星期 10:25:37
發(fā)布時(shí)間：2020年04月16日
(文/黎德欽 圖/梁鐠方)我校為落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，于3月9日正式開啟線上教學(xué)模式。線上教學(xué)，對(duì)教師而言，是新的嘗試，也是新的挑戰(zhàn)。我校教師將疫情“危機(jī)”轉(zhuǎn)化為專業(yè)成長的“契機(jī)”，克服線上教學(xué)種種困難，同時(shí)通過線上教學(xué)提高自身教學(xué)技能。
朱翔天：積極探索 錄制速課
朱翔天老師是19級(jí)物流班、19級(jí)酒店班等9個(gè)班級(jí)《職業(yè)道德與法律》的任課教師。為了讓學(xué)生了解自己和課程內(nèi)容，他錄制速課《前面的話》，詳細(xì)介紹自己的教學(xué)特點(diǎn)、每一課的課時(shí)安排和主要內(nèi)容、每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
朱翔天老師與《職業(yè)道德與法律》課
教學(xué)方式、教學(xué)工具的改變，都需要教師逐漸適應(yīng)，逐步改變。“線上教學(xué)最大的困難是如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，我對(duì)自己的要求是不能粗通，而是要精通。”朱翔天老師說。線上教學(xué)伊始，他投入大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)錄制和剪輯，遇到問題就反復(fù)摸索,找出解決方法。第一次錄制速課時(shí)，他先錄一小段，然后試播，學(xué)習(xí)如何保存、發(fā)布、設(shè)置成任務(wù)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入的PPT變成圖片時(shí)出現(xiàn)文字錯(cuò)亂等情況，他就一遍遍地重新做。學(xué)生手上沒有課本，他就一頁一頁地掃描上傳課本及學(xué)習(xí)資料。
線上教學(xué)開始以后，每上完一節(jié)課程，他都布置作業(yè)并及時(shí)批閱。選擇作業(yè)題型時(shí)他也很用心，他說：“考慮到部分學(xué)生是用手機(jī)上網(wǎng)課，打字困難，我盡量不出主觀題，而是出以選擇題為主的客觀題?！敝v到依法治國、程序法時(shí)，他結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生觀看電影《被告山杠爺》、《秋菊打官司》，豐富了線上課堂的內(nèi)容和形式，深受學(xué)生歡迎，得到學(xué)生們的一致認(rèn)可。
馮春玲：主動(dòng)學(xué)習(xí) 精心準(zhǔn)備
實(shí)體課堂教學(xué)，不硬性要求運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，而線上教學(xué)則要求教師熟練地使用教學(xué)軟件，這對(duì)于那些沒有接受過專門培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)水平不高的教師來說，線上教學(xué)存在一定地困難。
馮春玲老師擔(dān)任11個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教師，已有30年教齡，一直都是進(jìn)行實(shí)體課堂教學(xué)，如何進(jìn)行線上教學(xué)，如何提高線上教學(xué)質(zhì)量，這些都是她要面對(duì)的問題。于是她積極參加線上教學(xué)培訓(xùn)，一個(gè)問題一個(gè)問題地請(qǐng)教同事，最終得以順利開課，順利開展線上教學(xué)工作。
馮春玲老師在精心錄制速課
馮春玲老師本想以直播的形式開展教學(xué)，但因同一個(gè)時(shí)間段在線授課的教師太多，系統(tǒng)出現(xiàn)卡、慢等問題，甚至不能進(jìn)行直播。她及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，制作課程PPT，盡量分步到每一步驟，再錄制成速課。速課的錄制同樣也不那么順利，有的片段會(huì)沒有聲音，她只能重新錄制。自開展線上教學(xué)以來，她一直處在忙碌的狀態(tài)中，有時(shí)候在電腦前一坐就是一整天，忘記休息，不知疲倦?！皬淖畛醯膶?duì)系統(tǒng)操作一頭霧水，到如今的掌握了課程平臺(tái)的操作技巧，真的不容易，但是很有成就感，在線教學(xué)使我的多媒體信息技術(shù)能力得到了提高”她笑著說。
王思思：結(jié)合優(yōu)勢(shì) 師生互動(dòng)
王思思老師給學(xué)生講授網(wǎng)頁平面構(gòu)成
王思思老師是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，教網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)課。雖然王思思老師信息技術(shù)使用水平較高，但第一次以線上教學(xué)這種特別的方式進(jìn)行教學(xué),為了保證線上教學(xué)能夠順利開展，她也積極去學(xué)習(xí)、去嘗試、去運(yùn)用。
她利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，精心錄制每一節(jié)速課，還加入學(xué)生喜愛的圖片、動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源，寓教于樂，讓學(xué)生在上課的時(shí)候始終保持旺盛的精力和興趣。
王思思老師考慮到教師端和學(xué)生端顯示的內(nèi)容不一樣，就借用學(xué)生賬號(hào)去登錄，以了解從學(xué)生端看到的課程效果，同時(shí)在自己的教師賬戶對(duì)課件進(jìn)行檢查和修改。為了肯定學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極表現(xiàn)，激勵(lì)更多學(xué)生認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在每一節(jié)課時(shí)結(jié)束后，王思思老師都做一張美圖，把表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生列出名單進(jìn)行表揚(yáng)。
王思思老師的線上課程贏得了學(xué)生的喜愛，不僅訪問量高、課時(shí)任務(wù)和作業(yè)完成率高，效果也非常好，學(xué)生提交的作業(yè)都符合要求，有的甚至達(dá)到優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)。
朱翔天、馮春玲、王思思，他們只是我校教師積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”的代表，全體教師積極應(yīng)對(duì)，充分運(yùn)用信息化手段改進(jìn)教學(xué)手段，不僅把疫情對(duì)教學(xué)的影響減少到最低，還提高了教學(xué)能力，積累了豐富的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校教育教學(xué)的信息化水平，他們是教育戰(zhàn)線令人尊敬的戰(zhàn)“疫”斗士！
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