2026年03月28日 星期六 20:49:25
發(fā)布時間：2019年01月17日
2018年，我校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，努力貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和全區(qū)職業(yè)教育發(fā)展大會精神，以內部質量保證體系診斷與改進工作和星級學校評估為契機，堅持質量建校、文化立校、 名師強校、特色興校的發(fā)展思路，秉持“厚德重技、志存高遠”校訓，全面提升質量，增強服務能力，圍繞實現(xiàn)廣西“兩個基本建成” 奮斗目標，努力推動學校又好又快發(fā)展。
1.學校情況
1.1學校概況
廣西第一工業(yè)學校創(chuàng)辦于1958年，隸屬于廣西壯族自治區(qū)應急管理廳（原廣西壯族自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局），是一所公辦全日制國家級重點中等職業(yè)學校，是廣西首批示范性中等職業(yè)學校、“廣西中等職業(yè)教育示范特色學校特色建設計劃”立項建設學校。
學校位于廣西南寧市長崗路三里一巷43號，占地面積95畝，校園內綠樹成蔭，景致優(yōu)美，學校擁有現(xiàn)代化的教學大樓和實訓大樓，有完善的教學實訓設備，另有300米跑道及足球場、籃球場、排球場等。校圖書館擁有紙質圖書共108500冊，學生公寓中現(xiàn)代化生活設施一應俱全，是莘莘學子求學成才的理想之地。
1.2 學生情況
學校2018年全日制在校生2365人。具體年級人數(shù)如下：
2018級招生人數(shù)為 645人，在校生630人，在校鞏固率為98%；
2017級招生人數(shù)為1064人，在校生839人，在校鞏固率為79%；
2016級招生人數(shù)為1181人，在校生896人，在校鞏固率為76%。
1.3教師隊伍
學校著力打造一支師德高尚、理念先進、教學水平高、實踐教學能力強、結構合理的師資隊伍。學?，F(xiàn)有專任教師148人，生師比為16：1，其中具有高級職稱的教師約占22%，專任教師中具有碩士以上學位教師約占5%，本科以上學歷教師約占92%，兼職教師約占8%；“雙師”素質教師比例52%。其中海外進修教師數(shù)5人，廣西技術能手1人，南寧市技術能手6人。
1.4設施設備
學校先后獲得工程測量、機電技術應用、計算機應用和汽車運用與維修等四個自治區(qū)示范特色專業(yè)及實訓基地建設項目，獲得自治區(qū)財政專項教育撥款2000萬元。學校以示范特色專業(yè)及實訓基地建設為抓手，帶動、輻射其它專業(yè)的建設與發(fā)展，促進教學質量的整體提升。經(jīng)過多年的建設，現(xiàn)已建成工程測量等校內實訓基地8個，其中，中央財政支持建設的實訓基地1個，廣西區(qū)財政支持建設的實訓基地4個。各類實訓室48個，計算機房9個，儀器設備價值2200多萬元，生均為8000多元；實習實訓工位2080個，生均0.82個。另有上海華測導航技術股份有限公司廣西分公司提供給測量實訓基地用無人機12架。
學校實訓設備能滿足基礎性實訓理實一體化教學和項目教學需要，滿足技能教學研究、社會培訓、技能鑒定和生產(chǎn)與技術服務需要。部分設備達到行業(yè)企業(yè)先進水平，滿足產(chǎn)學研、技術創(chuàng)新需要。
信息化建設方面，學校實現(xiàn)了教學多媒體化。所有教室均安裝了觸摸屏教學一體機，所有實訓室都安裝了多媒體投影設備。目前學校有計算機實訓室9個，500多臺電腦。學校的機房電腦能滿足基礎課、實訓課、一體化教學課、專業(yè)課的軟硬件要求。機房電腦每生一機，機房使用率達到90%以上。
2.學生發(fā)展
2.1學生素質
我校學生具有良好的思想道德素質，具備扎實的知識、良好的技能、吃苦耐勞的精神和較好的心理承受能力。學生文化課合格率96%、專業(yè)技能合格率95%、體質測評合格率90%、畢業(yè)率達98%。多年來深受社會各界的好評和用人單位的歡迎。
2.2在校體驗
學校堅持立德樹人，以培養(yǎng)“用得上、留得住、上手快、后勁足”的高素質勞動者和技能型人才為目標。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，不斷整合優(yōu)化課程體系，促進理論知識和實踐技能相結合，職業(yè)崗位能力與職業(yè)發(fā)展能力相結合，學歷證書與職業(yè)資格證書相結合。
校園文化建設方面，以校園科技文化藝術節(jié)、演講比賽、校園歌手比賽等為載體，開展豐富多彩的第二課堂活動和各項技能比賽；目前學校有27個社團，有指導老師組織開展活動，同學們在校期間至少參加一個社團，社團活動豐富多彩，極大地豐富了同學們在校的學習生活。
學生對學校的人才培養(yǎng)模式與校園生活滿意度達90%。
2.3資助情況
學校嚴格執(zhí)行上級免學費和助學金政策，落實到位，積極做好貧困生資助工作。
2.3.1免學費情況
（1）2018年春季學期，免學費受助學生2429人，受助金額267.19萬元；
（2）2018年秋季學期，免學費受助學生 2175人，受助金額239.25萬元。
2.3.2 國家助學金情況
2018年春季學期國家助學金受助學生498人，受助金額50.9萬元；2018年秋季學期國家助金受助學生447人，受助金額44.7萬元。
2.3.3區(qū)政府獎學金情況
2018年區(qū)政府獎學金受助學生49人，受助金額9.8萬元。
2.3.4結對扶貧情況
(1)學校資助鐘山縣貧困學生5人，資助每人每學期680元（住宿費、書費、保險費）；每人每月生活費200元。
(2)校企合作企業(yè)資助鐘山縣貧困生5人，每人500元（一次性資助）。
2.3.5學校獎助學金
2018年春季學期“三好學生”、優(yōu)干及先進個人共受助371人，受助金額7.795萬元。受助先進集體30個，受助金額5867元。
2.4就業(yè)質量
2018年我校畢業(yè)學生人數(shù)為779人，就業(yè)學生數(shù)為765人，就業(yè)率為98.20%。
經(jīng)統(tǒng)計，我校畢業(yè)生本地和異地就業(yè)情況是：在廣西區(qū)內就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為345人，占直接就業(yè)學生數(shù)的53.65%；到廣西區(qū)外就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為298人，占就業(yè)學生數(shù)的46.35%。和2017年相比，留在廣西區(qū)內工作的畢生生數(shù)無明顯變化。
就業(yè)渠道情況是：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為471人，占直接就業(yè)學生數(shù)的73.25%；通過其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為172人，占直接就業(yè)學生數(shù)的26.75%。和2017年相比，更多的學生通過學校推薦就業(yè)。
各類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況是：2018年就業(yè)情況最好的專業(yè)是土木水利類和旅游服務類，就業(yè)率都高達100%；其次是加工制造類，就業(yè)率為98.52%；財經(jīng)商貿類、信息技術類、交通運輸類的就業(yè)率達到了97%以上。
從畢業(yè)生數(shù)量看，交通運輸類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，為242人，占畢業(yè)生總數(shù)的31.06%；其次是加工制造類，畢業(yè)生數(shù)為204人，占畢業(yè)生總數(shù)的26.18%；畢業(yè)生數(shù)最少的是旅游服務類專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)為31人，占畢業(yè)生總數(shù)的3.97%。我校2018年畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)如下特點：一是畢業(yè)生就業(yè)率高；二是不同專業(yè)的對口就業(yè)率差別較明顯；三是畢業(yè)生收入平穩(wěn)；四是升入高一級學校深造的學生人數(shù)基本持平；五是選擇留在區(qū)內就業(yè)的畢業(yè)生比例提高；六是考取職業(yè)資格證書的學生比例上升明顯；七是多數(shù)學生還是通過學校推薦就業(yè)、自主就業(yè)渠道呈多樣趨勢。
2.5職業(yè)發(fā)展
我校重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。以工作過程和職業(yè)能力要求為導向，全面構建以“項目教學”及“理實一體化”為主線、以基礎模塊、職業(yè)平臺模塊和拓展模塊為主干的課程體系。課程設置注重培養(yǎng)學生復合技能，增強學生應對職業(yè)崗位遷移能力。畢業(yè)生在工作崗位上對工作崗位適應快，能勝任不同崗位的工作，有較強的發(fā)展后勁。學校積極探索現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的構建，基本實現(xiàn)了中高職互聯(lián)互通，學歷教育與職業(yè)培訓交互運行。
3.質量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調整
學校現(xiàn)有汽車運用與維修、數(shù)控技術應用、計算機網(wǎng)絡技術、模具制造技術、會計、物流服務與管理、機電技術應用、電子技術應用、機電設備安裝與維修、工程測量、高星級飯店運營與管理、制冷和空調設備運用與維修、計算機應用、建筑工程施工、工業(yè)機器人技術等15個專業(yè)。在此基礎上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟與產(chǎn)生發(fā)展的實際需要，2019年申報開設新能源汽車專業(yè)及電子商務專業(yè)。
學校每年進行企業(yè)調研和就業(yè)情況分析，與行業(yè)專家一起對各專業(yè)人才培訓方案、實訓基地建設、師資培養(yǎng)和校企合作等方面進行診斷、研討、改進，不斷提升學校的教育教學質量。
3.2教育教學改革
學校以專業(yè)建設為平臺，以課程建設為抓手，秉持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、課堂與車間對接、實訓與就業(yè)對接、老師與師傅對接、培訓與職業(yè)工種對接的教學理念，不斷進行教育教學改革。
3.2.1改革人才培養(yǎng)模式
在“校企合作、工學結合、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式框架下，將教學標準與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程、學業(yè)評價與職業(yè)資格鑒定有機融合，構建了“工學結合、能力本位”人才培養(yǎng)模式。
2018年組織專業(yè)骨干教師到企業(yè)進行調研，召開專業(yè)人才培養(yǎng)研討會，與校外專家一起研究、討論并論證了各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進一步增強了學校與企業(yè)無縫對接。
以工程測量、機電技術應用、計算機應用、汽車運用與維修等重點專業(yè)為龍頭，構建形成了以工作過程和崗位職業(yè)能力為導向、以“項目教學”及“理實一體化”為主線的課程體系。機電技術應用、工程測量專業(yè)示范特色專業(yè)及實訓基地建設評估已通過，其中機電技術應用的評估結果為良好。
3.2.2修訂課程標準，開發(fā)適用特色教材
在企業(yè)專家與職教專家指導下，對重點專業(yè)共25門核心專業(yè)課程的課程標準進行了修訂，并以此帶動其它專業(yè)課程標準的修訂。由學校、企業(yè)、高職學校合作，構建以工作崗位為依據(jù)、以項目為載體，編寫了“工學結合”、“教學做”一體化的特色教材較好地實現(xiàn)了專業(yè)教材和工作崗位的有機對接，變學科式學習情境為崗位式學習情境，提高了學生的就業(yè)競爭力。其中，已完成《電工作業(yè)》、《機器人技術應用》、《電氣控制及PLC應用》三門教材目錄修訂及初稿；《計算機組裝》、《綜合布線》課程資源制作已正式出版。
3.2.3探索實行“教學做”一體化教學模式
以工學結合為切入點，探索以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，以學生為中心，實施“教學做”一體化教學模式。廣泛實施項目教學法、案例教學法、現(xiàn)場教學法、角色扮演法等多種教學方法，在教學過程中注重實踐性、開放性和職業(yè)性的融合，增強學生的實踐動手能力，提高了教學質量。
學校積極組織教師、學生參加各種技能比賽，以賽促教，不斷提高教師和學生的技能操作水平。2018年，我校師生在參加國家級及自治級各類技能比賽中取得了優(yōu)異成績。學生組獲國家職業(yè)技能競賽二等獎1個、三等獎1個；42人次獲自治區(qū)職業(yè)技能競賽獎，其中3個項目獲得一等獎，14個項目獲得二等獎，9個項目獲得三等獎；在45屆世界技能大賽廣西選拔賽中，我校學生楊志文榮獲數(shù)控銑項目比賽一等獎，并代表廣西參加全國選拔賽。覃金龍老師在第八屆廣西數(shù)控技能競賽數(shù)控銑工項目比賽中獲得一等獎，榮獲“廣西技術能手”榮譽稱號；在2018年廣西中職教師技能大賽中，鐘福美老師獲得工業(yè)產(chǎn)品設計與創(chuàng)客實踐項目一等獎，歐楊彪老師獲得汽車維修項目二等獎，羅惠娟老師獲得創(chuàng)意茶藝比賽二等獎。
3.2.4試行考核新手段,構建開放立體式評價體系
以構建開放立體式評價體系為目標，依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標準，構建評價內容多元化、評價主體多樣化、評價方式過程化。以職業(yè)能力為核心，強調職業(yè)素養(yǎng)考核評價，制訂評價辦法和評價方案，發(fā)揮評價的導向、激勵作用，提高學生的自主學習能力，實現(xiàn)畢業(yè)即能就業(yè)的培養(yǎng)目標。
3.2.5 加強基礎設施建設，不斷改善實訓條件以工程測量、機電技術應用、計算機應用技術和汽車運用與維修等四個示范特色專業(yè)及實訓基地建設為抓手，體現(xiàn)規(guī)范化、信息化等現(xiàn)代化實訓基地建設理念。以任務為載體，創(chuàng)設真實生產(chǎn)場景，構建“教學做”一體的教學環(huán)境，將企業(yè)文化引入校內實訓基地，并實施企業(yè)“6S管理”，營造真實的職業(yè)環(huán)境。
目前，汽車4S實訓基地的主體結構已經(jīng)完成，內部裝修已經(jīng)在緊鑼密鼓進行，將2019年春季學期投入使用，380多萬的設備已經(jīng)采購到位，為將來加強汽車專業(yè)的技能培訓奠定了硬件基礎。
3.3 教師培養(yǎng)培訓
學校多措并舉強管理、多管齊下促發(fā)展，打造一支名師引領、技藝精湛、結構合理、專兼結合的“雙師型”師資隊伍。有計劃安排教師到企業(yè)培訓學習或實踐，參加企業(yè)生產(chǎn)管理和產(chǎn)品開發(fā)活動。組織教師通過培訓獲取相關職業(yè)資格證、技能等級證等，培養(yǎng)了一批“雙師型”中青年骨干教師。
2018年度派出60多名教師參加專業(yè)帶頭人能力提升、“雙師型”專業(yè)技能、信息技術應用能力、教學科研能力等省級培訓，培訓時間1個月以上。學校對全體教師堅持不間斷、多方面、多渠道培訓學習，進一步提高了教師職業(yè)道德和職業(yè)教學水平。
3.4 規(guī)范管理情況
學校根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學校教學工作規(guī)范（試行）》的要求規(guī)范教學工作，制定了《教師崗位規(guī)范》、《教學常規(guī)檢查制度》、《教學事故認定和處理辦法》等一系列教育教學管理制度。實行上課下課指紋簽到，及時公布考勤結果，嚴格落實獎懲制度。教務科、教研室抓細抓實質量監(jiān)控環(huán)節(jié)，對教師上課情況進行檢查督導，及時通報不規(guī)范行為。定時開展學校評教和師德評價活動，有力促進了教育教學質量的提高。
3.5 德育工作情況
學校重視德育課教學工作，按照《中等職業(yè)學校德育大綱》要求開足相應的課程。堅持德育工作“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則，通過六課（入學系列教育課、國旗下的德育活動課、勞動實踐課、第二堂課、弟子規(guī)教育課、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型勵志教育課）、九育人（環(huán)境育人、全員育人、教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、文化育人、全過程育人和全方位育人）”的特色德育工作模式，良好的班風、學風、校風不斷得到鞏固和發(fā)揚。
抓好校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。搞好校園宣傳陣地，打造教學樓文化走廊，既美化了校園又具有宣傳效果。舉辦“有獎讀書活動”，鼓勵學生到圖書館借閱書籍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，創(chuàng)設“書香校園”。每年舉辦“科技文化藝術節(jié)”、“校園歌手大賽”、 “國學經(jīng)典誦讀比賽”等文藝活動，為學生搭建自我展示的平臺，塑造高品位的校園文化氛圍。同時注重社團活動的開展，豐富了學生的課余生活。學生打架斗毆和其他違紀現(xiàn)象大幅度減少，學生違紀率逐漸降低，學生流失率逐年下降。
3.6黨建情況
在上級黨委的正確領導下,學校緊緊圍繞學習貫徹黨的十九大精神，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，大力推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。認真貫徹落實《中共廣西壯族自治區(qū)委員會關于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的意見》，結合新形勢、新任務、新要求，進一步更新和完善學校黨風廉政建設主體責任清單。
2018年開展了慶祝建黨97周年經(jīng)典誦讀比賽、“重走紅軍路，尋訪小平革命足跡，重溫激情燃燒歲月”等主題黨日活動，表彰了先進黨支部3個，優(yōu)秀黨務工作者6名，為廣大教職工樹立了榜樣，營造了積極向上的良好氛圍。
11月下旬，隨著學校第九屆科技文化藝術節(jié)拉開帷幕，以學習宣傳貫徹黨的十九大精神為主題各類學生活動紛紛展開。學?？萍嘉幕囆g節(jié)期間所開展的主題誦讀活動、征文比賽、攝影大賽、文明禮儀比賽、書畫比賽等項目大放異彩。
一年來，學校認真開展學習習近平系列講話精神、黨的十九大精神，制作宣傳黨的十九大精神、學習優(yōu)秀黨員事跡、慶祝建黨97周年、慶祝國慶等相關宣傳板報、橫幅標語，全面深入推進學習氛圍，通過專題研討、交流發(fā)言、讀原文、寫心得等形式，讓每一名黨員干部及教職員工做到真學、真知，以卓有成效的黨建工作促進學校教育教學不斷邁上新臺階。
4.校企合作與實習狀況
我校高度重視與企業(yè)合作，不斷深化與企業(yè)“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，通過校企合作共建、引企入校等多種辦學方式，深化產(chǎn)教融合、校企合作。其中，與廣西銀翔科技有限公司在校內投資共建工程測量數(shù)據(jù)中心生產(chǎn)性實訓基地、與上海華測導航技術股份有限公司在校內共建航空攝影測量實訓基地，企業(yè)捐贈設備及軟件處理系統(tǒng)總價值430萬。經(jīng)過試點合作，學校與中國能建安徽電建二公司防城港項目部共建工程測量校外實訓基地。學校與珠三角20多家大中型企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地。
各專業(yè)充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學習有機結合起來，實現(xiàn)理論學習與實踐操作相結合，學生的角色與企業(yè)員工的角色相結合，學習內容與職業(yè)崗位內容相結合，促進能力培養(yǎng)專業(yè)化、教學環(huán)境企業(yè)化、教學內容職業(yè)化。
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
學校積極推行畢業(yè)生獲得“雙證”制度，在重視生理論知識學習的同時，特別重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。每年學生在完成規(guī)定的專業(yè)知識及技能課程后，再進行專門的實用技能的強化訓練，參加國家職業(yè)技能資格證的考證。
2018年度，我校專業(yè)的學生考證率達到82%，通過考試獲取國家職業(yè)技能等級證的比例達88%（其中：機電技術應用、機電設備安裝與維修考證率94%、通過率90%；模具制造技術考證率93%、通過率89%；汽車運用與維修考證率84%、通過率89%；數(shù)控技術考證率93%、通過率83%；制冷和空調設備運用與維修考證率94%、通過率100%；計算機應用考證率45%、通過率93%；電子技術應用考證率100%、通過率95%；計算機網(wǎng)絡技術考證率82%、通過率60%）
畢業(yè)生的專業(yè)技能素質深得用人單位的好評。如廣西國土測繪院、南寧市優(yōu)耐特樓寓設備有限公司、福壽汽車零部件（東莞）有限公司、深圳麥克維爾空調有限公司、京瓷辦公用品科技有限公司、中山市臻的美精密機械有限公司、LG（廣州）等企業(yè)長期到我校招聘錄用畢業(yè)生。
5.2 社會服務
我校積極為社會各界進行安全技術資格證、專業(yè)技能等級證及特種作業(yè)的培訓和考證。至2018年12月，學校共為社會培訓特種作業(yè)上崗證人員809人，復審、換證培訓800多人，職業(yè)資格等級證14人。此外，我校的部分教師還承擔了廣西安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局的安全生產(chǎn)科研項目，積極下基層調研，了解全區(qū)各地安全培訓現(xiàn)狀，撰寫調研報告，為完善和規(guī)范廣西安全生產(chǎn)出謀劃策。
5.3對口支援
我校結合“兩學一做”學習教育，扎實開展精準扶貧工作。派出了覃金黨、黃福海2位老師到扶貧村擔任第一書記，同時分批次安排校中層領導及教師入戶了解情況、傾聽民意，著力從群眾最關心、最迫切要求解決的事情入手，制定扶貧方案與具體措施，以實際行動落實“兩學一做”學習教育。在原自治區(qū)安監(jiān)局（現(xiàn)并入自治區(qū)應急管理廳）黨組的指導和大力支持下，積極支持扶貧村的實際工作，力爭按時完成脫貧攻堅任務。
6.舉辦者履責
6.1 經(jīng)費
2018年財政收入4000萬元，生均撥款1.69萬元。費用支出嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，合規(guī)使用。2018年學校為項目投入1150萬元，其中，汽車實訓基地425萬元，運動場600萬元，校園規(guī)劃50萬元。
6.2 政策措施
為了更好地適應中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，實現(xiàn)學校持續(xù)、健康發(fā)展，學校依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《廣西教育“十三五”規(guī)劃》等文件精神，制定了《廣西第一工業(yè)學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
在專業(yè)建設方面，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)，增加了《工業(yè)機器技術》專業(yè)，淘汰了《商品經(jīng)營》專業(yè)，專業(yè)數(shù)保持在15個左右。在技能培訓及服務能力建設方面，積極推進實習實訓基地建設，除了對學生進行技能培訓，也積極為社會各界進行安全技術資格證、特種作業(yè)上崗證、專業(yè)技能證等業(yè)務培訓。2018年，共為社會培訓特種作業(yè)上崗證809人，復審培訓800人，職業(yè)技能等級證14人，共1581人。
在教學研究與社會服務建設方面，激勵專業(yè)教師開展教育教學研究，2018年課題立項自治區(qū)級1項，結題自治區(qū)級4項。
在人才隊伍建設方面，建立健全吸引人才、穩(wěn)定人才和工作績效考核辦法，培養(yǎng)和造就一支充滿活力、師德過硬、業(yè)務精湛能適應學校發(fā)展需要的高素質專業(yè)人才，本年度招聘了13名專業(yè)教師，適時充實了人才隊伍。
7.特色創(chuàng)新
我校高度重視與企業(yè)合作，不斷深化與企業(yè)“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，通過校企合作共建、引企入校等多種辦學方式，深化產(chǎn)教融合、校企合作。其中，與上海華測導航技術股份有限公司在校內共建航空攝影測量實訓基地，企業(yè)捐贈設備及軟件處理系統(tǒng)總價值430萬。經(jīng)過試點合作，學校與承擔有著“大國重器”之稱的防城港“華龍一號”核電工程項目建設的中國能建安徽電建二公司共建工程測量校外實訓基地。學校與珠三角20多家大中型企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地。
8.主要問題和改進措施
8.1主要問題
1.專任教師中高學歷、高職稱比例偏低；
2.“雙師型”教師比例不高；
3.科研成果較少。
8.2 改進措施
1.狠抓“兩高”建設。通過制定優(yōu)惠政策、培養(yǎng)和引進高學歷高職稱人才、鼓勵40歲以下在職教師報考研究生等措施，進一步提高教師隊伍的學歷和職稱層次。
2.加強“雙師型”教師培養(yǎng)。分期分批安排教師到對口單位跟班實踐，鼓勵教師報考對口行業(yè)的專業(yè)技術職務資格。
3.加大科研經(jīng)費投入，建立科研激勵機制，鼓勵教師結合教學和行業(yè)實際開展科學研究，申報各級各類科研課題，鼓勵和引導教師面向廠礦企業(yè)開展科研和社會服務，提高科研水平，多出成果。
廣西第一工業(yè)學校
2019年1月16日
學校官方微信
